اهداف

به عنوان یک محقق  و معلم مسئولیت خود می دانم ، که نتایج مطالعات خود، درباره آموزش ریاضی به کودکان با رویکرد رشد شناختی Cognitively Guided Instruction CGI را به صورت موثر و کارآمدی با جامعه آموزشی درمیان بگذارم . در این کار اهداف زیر را دنبال می کنم:

1. معرفی یک رویکرد انسانی آموزشی که نزدیک به نیم قرن برخی ازمحققان و اموزگاران دلسوز در آموزش ریاضی به کوکان روی آن کار کرده اند.(CGI)
2. معرفی تجربه های خود در بومی سازی این رویکرد به جهت دریافت بازخورد به جهت  تصحیح و توسعه کار آموزشی خود
3. نشان دادن قابلیتهای کودکان ایرانی در یادگیری بیشتر با روشهای آموزشی شناختی

 

امیدوارم بتوانم گامهای موثر و شایسته برای کودکان  این مرز و بوم در آموزش ریاضی بردارم .

 

 

 

As a researcher and teacher , It is my responsibility to share with the educational community the results of my studies and experiences in  teaching mathematics to children with approach CGI ( Cognitively Guided Instruction) I pursue the following goals :

  

1.  Introducing a humanism-approach in education that has been around for half a century on which compassionate researchers and educators have been working.
2. Representing my experiences in localizing this approach, and receiving feedback in order to improve my own instruction.
3. Demonstrating the Ability of Iranian children to learn more through cognitive methods.

 

 

I hope, I can take efficient and influential steps in mathematics educating the children.

ثبت نام دوره ها

دوره های فصلی آموزشی برای کلاسهای دوم و سوم در پژهشسرای معلم کرج 02632238484 

بزودی دوره های آموزشی برای معلمان علاقه مند برگزار می گردد ( به شماره

09186269351 تماس حاصل نمایید)

 

کلاسهای پاییز 98- پایه دوم

در حالی که که در اواسط دوره اموزشی کلاسهای پاییزه هستیم اولین جزوه ام را برای آموزش بر اساس کتابهای CGI تهیه کردم و امروز 13 آبان ، این جزوه و مسائل آن برای طرح موضوع در کلاس برایم مفید بود

جزوه برای کلاس آموزشی ریاضی پایه دوم با رویکرد CGI

کلاسهای پاییز 98- پایه سوم

در حالی که که در اواسط دوره اموزشی کلاسهای پاییزه هستیم اولین جزوه ام را برای آموزش بر اساس کتابهای CGI تهیه کردم و امروز 13 آبان ، این جزوه و مسائل آن برای طرح موضوع در کلاس برایم مفید بود.جزوه کلاس ریاضی پایه سوم با رویکرد CGI

برنامه حرفهای تحقیقاتی CGI

تحقیقات حرفه ایی CGI  :
Cognitively Guided Instruction  of program

 طرح CGI   و برخی از جزییات مربوط به آن :
 این طرح  تحقیقاتی در NCISLA     برنامه ریزی و اجرا شد .
(National Center for Improving Student Learning and Achievement in Mathematics and Science)
در این مرکز مدلهای بهبود آموزشی کودکان ،  به مدارس معرفی می گردد و موجبات اجرای  طرحهای آموزشی  برای مدارس و معلمها فراهم می گردد.
طرح آموزش ریاضی با رویکرد CGI بیش از 2 دهه بطول انجامید تیم های تحقیقاتی در چندین ایالت آمریکا و کانادا کار می کردند و مرکزیت آن در دانشگاه وینسکانسین به سرپرستی دکتر کارپنتربود ادامه ایده های این طرح نیز بدون حضور ایشان ، در تیم پویا مانده است .
رویکرد CGI ( Cognitively Guided Instruction ) یک برنامه حرفه ایی در  توسعه و بهبود آموزشی است که با یکپارچه  کردن تحقیقات  در 4 شاخه زیر تدوین  و در چندین مقاله و  3 کتاب اصلی تا کنون ارائه شده است :

1- توسعه و رشد تفکر ریاضی کودکان the development of students' mathematical thinking ; 2- دستور العمل موثر بر توسعه  instruction that influences that development ;

3- دانش و آگاهی  معلمان  که بر دستور العمل و عملکرد آنها تاثیر می گذارد ;
teachers' knowledge and beliefs that influence their instructional practice;

4- روشی که باعث شود  دانش و آگاهی و عملکرد معلمان تحت تاثیر تفکر ریاضی دانش آموزانشان قرار گیرد;
The way that teachers' knowledge, beliefs, and practices are influenced by their understanding of students' mathematical thinking ;
 
یکپارچه سازی این 4 شاخه کاری در کتابها بخوبی دیده می شود . بدین ترتیب منابع خوبی برای معلمان ریاضی کودکان فراهم شده است.

برنامه تحقیقات  CGI و شیوه برنامه ریزی و کارتحقیقاتی تیم برای من شگفت انگیز است. بارها مقالات مربوط به کار گروه را خوانده ام و اینکه وقتی 3 کتاب حاصل این تحقیقات را مطالعه می کردم متوجه شدم که چرا تغییر و بازنگری یک سیستم آموزشی به  تحقیق چندساله و کارتیمی نیاز دارد و چگونه می توان با پیش تست ها قبل از اجرای روش  و آزمون بعد از اجرای طرح ادعای سنجیده ای در مورد میزان تاثیر گذاری آن طرح داشت .
من در همایش بررسی کتب ریاضی ابتدایی سیستم آموزشی جدید در سمنان در سال 1396 شرکت کرده بودم  یکی از افراد کلیدی تیم مولفین کتاب می گفت که ما کتابهای درسی ژاپن را بی نظیرو کامل می دیدیم بنابراین الگوی ما در تدوین کتابها ی درسی بودند ...
 رویکردهای جدید آموزشی را نمی توان بدون  بررسی و تست در تیم های تحقیقاتی به اجرا در آورد و بومی سازی هم بحثی است که نباید از آن غافل بود.

 

 
 
 

 

قدردانی و تشکر (acknowledgment)

1

در هر کاری، کارتیمی کردن و برنامه  یکپارچه و حرفه ای،  موجب موفقیت و بدست آوردن دستاوردهای شگفت انگیز می شود. نقش آقای توماس کارپنترThomas P Carpenter در شروع و هدایت کردن تیم، بسیار ارزشمند بوده و البته متاسفانه در آگوست  2018   ایشان درگذشتند .  من از طریق ایمیل، تشویق و راهنمایی های موقری در شروع کارم از ایشان دریافت می کردم. در مطالعه بخشی از زندگینامه ایشان متوجه شدم که بحث اندازه گیری و درک واحدهای اندازه گیری از کارهای ابتدایی ایشان بود. البته این مرد بزرگ در رتبه حرفه ای بسیار بالالیی قرار داشتند اما در این مورد با ایشان احساس مشترکی دارم  . زیرا من هم در شروع کار با بچه های ابتدایی،  توجه به درک درست از واحد های اندازه گیری  شدم و مقایسه  و رابطه های آنها منجر به طرح مسایلی در کلاسهایم می شد ... و این اطلاعات از ایشان به من نشان داد که بخش زیادی از دردهای ما در آموزش ریاضی، مرز نمی شناسد و جهانی است.

2

اولین فرد در ایران که موجب آشنایی من با CGI  بود  آقای مصطفی کریمی بود . مطالعه کتاب "آموزش ریاضیات بر اساس رشد شناختی" مجموعه ای از ترجمه کتاب ' Children's Mathematices  و تدوین تجارب آموزشی خودشان در پروژه آرش  بود. و یک نقطه شروع  برای من در آشنا شدن با CGI بود. ایشان تجربه زیادی در کار با کودکان پیش دبستان داشته و در دیدارهایی که با ایشان داشتم همیشه مشوق من در ادامه مطالعه و تحقیقاتم بودند.

3

بعد از مطالعه کتاب 'Extending Children's Mathematics  با یکی از   محققین و نویسنده  گان آن خانم دکتر Susan  B. Empson  ارتباط از طریق ایمیل داشته و ایشان  نیز همیشه نکته های دلگرم کننده و حمایتی را برایم می نوشتند و ازطریق ارتباطات گسترده ای که داشتند دو محقق و استاد فارسی زبان به من معرفی کردند تا شاید همزبانی، فضای گفتگو را برایم شیرین تر کند  ایشان  خانم دکتر مهتاب ناظمی و دکتر الهام کاظمی بودند  که محققین و مدرسین  CGI در دانشگاههای آمریکا و کانادا هستند.

از خانم دکتر مهتاب ناظمی  نیز تشکر می کنم که با صبر و حوصله با وجود کار زیاد ، خلاصه ی برخی از نشستهایم با دانش آموزانم را که برایشان ارسال می کردم، می خواندند و نظر کارشناسی می دادند ونیز مشوق من در ایجاد این وب لاگ بودند.

بعد از مطالعه کتاب  Thinking Mathematicallyایمیل های دلگرم کننده یکی از نویسندگان آن  خانم دکتر Linda Levi  ودکترالهام کاظمی ، مبنی بر درست بودن تلاشهای آموزشی ام ، نیز باعث می شد که اشتیاق به کار در من فزونی پیدا کند.

تعریف CGI

تعریف CGI

CGI یا Cognitively Guided Instruction    یا آموزش با رویکرد رشد شناختی، چیست؟

دامنه های رشد کودکان (development  ) به صورت زیرتقسیم بندی می شود:

1. Physical   یا رشد فیزیکی یا افزایش سایزاندامها است. (growth )
2. Sensory-perceptual    یا  حیطه حسی و ادراکی اندامها، مثل حرکت چشم (حس کردن)و تعقیب کردن با چشم (درک کردن)
3. Cognition  حیطه مربوط به درک زمان ، تشخیص ، مکان(orientation) – حافظه ( memory)– تمرکز(attention )  قضاوت (judgment ) - تفکر (thinking) - یادگیریlearning )) – حل مساله ( problem solving)  آزمون و خطا ( trial and error ) کشف رابطه و نسبت ( relation )

 

لازم به ذکر است که کودکان از ابتدای تولد در هریک از دامنه های رشد، فعال هستند و دخالت برنامه های بیرونی، شدت یا اختلال در آن را باعث می شود.

بنابراین تقریبا مشخص شد که برنامه آموزشی ( Instruction) با رویکرد رشد شناختی( Cognitively) ، چه معنی دارد. برنامه باید با در نظر گرفتن  رشد در حیطه شناختی کودک باشد ، نه فقط آموزش یک موضوع، مانند  یادگیری عملیات  جمع در حساب.